Approaches and Methods in Language Teaching 3rd edition

آشنایی با کتاب Approaches and Methods in Language Teaching ویرایش سوم

بسیاری از مدرسان  کتابApproaches and Methods in Language Teaching 3rd edition  را به علت آموزش دقیق رویکردها و متدهای مهم در آموزش زبان به عنوان یک منبع کاربردی و اصولی  از اواخر قرن بیستم تا به امروز معرفی می کنند.

در چند سال اخیر، میزان توجه و علاقه مندی زبان آموزان به آموزش و یادگیری زبان  به طور فزاینده ای رشد داشته است و همین امر منجر به جستجوی طرح ها و روش های جدید آموزش زبان می شود.

علیرغم این تصور که رویکردهای معاصر در آموزش زبان کمتر بر روی رویکردها و روش‌های استاندارد تکیه دارند و بیشتر بر روی عقیده‌های post-method از تدریس زبان متمرکز می شوند، هرساله پیشنهاد‌های جدیدی در مورد روش‌های تدریس در حال ارائه شدن هستند. توجه به رویکردها و روش‌های سنتی در کنار رویکردها و روش‌های جدید‌تر که خود امری ضروری در جهت آموزش حرفه‌ای است و موجب شده است که چاپ و تغییرات این کتاب در ویرایش سوم ، با استقبال ویژه ای از سوی مدرسین و زبان آموزان مواجه شود.

محتوای کتاب Approaches and Methods in Language Teaching 3rd edition

این کتاب در چهار بخش منتشر‌شده است. بخش آخر این کتاب شامل سه فصل جدید است که در مورد رویکردها و روش‌های جدید در فرایندهای آموزش و یادگیری زبان صحبت می‌کند.

بخش نخست کتاب مختص به روندهای مهم آموزش زبان در قرن بیستم است و در فصل دوم به چهارچوب نظری کتاب اشاره می‌شود. بسیاری از فصل‌های بخش سوم کتاب که در مورد رویکردها و روش‌های جایگزین قرن بیستم است با جزئیات بیشتری بیان ‌شده‌اند.

از تغییرات این نسخه نسبت به ویرایش دوم این کتاب می توان به موارد زیر اشاره کرد:

• حذف فصل Neurolinguistic Programming  است چراکه به عقیده ی بسیاری از مدرسین به عنوان یک روش آموزش زبان مناسب نیست.
• فصل‌هایی که در آن‌ها نظریات و روش‌های جدید ارائه می‌شدند از بخش سوم کتاب به بخش دوم جابه‌جاشده‌اند که نشان‌دهنده ادامه دادن روندهای مهم قرن بیستم است.
• محتوای فصل پنجم که در مورد Communicative Language Teaching است به مقدار زیادی افزایش‌یافته است.
• همچنین محتوای فصل ششم که در مورد رویکرد CLIL و Content-Based Instruction است نیز افزایش چشم‌گیری داشته است.
• فصل هشتم حالا نه‌تنها در مورد Competency-Based Instruction صحبت می‌کند بلکه broader standards و outcomes movements و the Common European Framework of Reference را نیز پوشش می‌دهد.
• همچنین یک‌فصل جدید در مورد Text-Based Instruction به کتاب افزوده‌شده است.
• بخش سؤالات Discussion به انتهای همه فصل‌ها اضافه‌شده‌اند تا به خواننده اجازه دهد مطالب کتاب را باهم ترکیب کند. همچنین یک جدول کامل برای مقایسه روش‌ها و رویکردهای کتاب در انتهای کتاب وجود دارد.